Por Lucas Silva
Fonte: ASCOM / SEED
Além de envolver os demais alunos da escola nas ações desenvolvidas em uma das disciplinas eletivas cursadas neste semestre, os estudantes do ensino integral convidaram alunos do ensino fundamental de escolas da comunidade para apresentar-lhes o modelo de ensino integral
Por Lucas Silva
Um longo tapete vermelho, partindo da biblioteca em direção ao pátio da escola, serviu de passarela para o "Reciclarte: do lixo ao luxo", um desfile de moda e vestuário promovido nesta quinta-feira, 7, por professores e alunos do Centro de Excelência Deputado Jonas Amaral, em Nossa Senhora do Socorro. Este evento integrou a culminância de atividades da disciplina eletiva "Fazer o bem que mal tem?", ofertada de modo interdisciplinar para as turmas da 1ª série do ensino médio da modalidade de Ensino Integral.
Segundo a professora Patrícia Pereira, gestora escolar do "Jonas do Amaral", esta disciplina eletiva complementa um conjunto de ações de sustentabilidade e preservação do meio-ambiente desenvolvidas pela escola, numa perspectiva focada em promover análises e discussões sobre questões relativas ao descarte de materiais no ambiente escolar. "Ao promovermos a culminância das atividades da disciplina "Fazer o bem que mal tem?" para toda comunidade escolar, nos preocupamos também em convidar os alunos que estão concluindo o ensino fundamental para que eles possam conhecer o modelo de ensino que sido um diferencial positivo para a nossa escola", afirma a gestora.
Cristiane Barbosa, professora de Artes e uma das idealizadoras desta disciplina eletiva, explica que o evento "Reciclarte: do lixo ao luxo" apresentou à comunidade escolar uma exposição de painéis temáticos e os resultados das criações de vestimentas e indumentárias construídas com materiais reciclados, por meio de um desfile protagonizado pelos alunos e também por professores da escola.
"Ainda em 2016, promovemos um trabalho de mapeamento com nossos alunos em todas as dependências da escola, dentro das ações de sustentabilidade e constatamos uma enorme quantidade de materiais descartados inadequadamente, muitos dos quais reutilizáveis. A partir disso, intensificamos o projeto, em conjunto com os professores de outras disciplinas e ofertamos esta temática na Eletiva "Fazer o bem que mal tem", que busca justamente discutir conceitos e atitudes com vistas a sensibilização de toda comunidade para as questões ambientais", afirma Cristiane.
Protagonismo
Totalmente produzidas a partir de materiais reciclados, as roupas que os alunos elaboraram e com as quais desfilaram, são demonstrações do que é possível se fazer com produtos que iriam para o lixo, como explica as estudantes Viviane dos Santos e Renata Rodrigues, alunas do modelo de ensino integral no "Jonas Amaral". "Este projeto é muito interessante. Ao participar dele, nós aprendemos diversos outros assuntos além dos conteúdos das disciplinas obrigatórias e, o mais importante, aprendemos valores que levaremos para toda vida, como são os que tratam as questões ambientais", disse Viviane.
"Para elaborarmos os vestidos, tivemos como referência exemplos apresentados pela professora Cris, e a partir daí buscamos produzir nossas próprias peças, utilizando papeis, cd, tampas de garrafa, enfim, materiais reutilizáveis e de descarte", complementa Renata Rodrigues.
Com o ensino fundamental recém-concluído na Escola Estadual Jorge Amado, o estudante Pedro Igor atendeu ao convite dos colegas do Centro de Excelência Deputado Jonas Amaral e foi conferir a culminância dos trabalhos de uma disciplina eletiva da escola. "A diferença no modelo de estudo é muito grande. Em 2018, vou vir cursar o ensino médio aqui nessa escola, no modelo de ensino integral", destacou o jovem.
Segundo a diretora do "Jonas Amaral", o modelo de ensino médio em regime de tempo integral favorece bastante o aprendizado dos alunos, "que passam muito mais tempo em contanto com os professores e criam relações de pertencimento com a escola e com toda comunidade escolar", salientou.
Eletivas
Obrigatória no currículo dos Centros de Excelência em Ensino Médio (CEEM) e considerada a essência do Programa Estadual Escola Educa Mais, a disciplina Projeto de Vida é um dos diferenciais deste modelo de ensino, que, em consonância, conta também em seu currículo com a oferta de disciplinas eletivas, estas elaboradas em conjunto entre alunos e professores, baseada justamente nas demandas temáticas apresentadas pelos docentes na elaboração dos seus projetos de vida. Articuladas, estas disciplinas são marcas do programa.
Nos 17 CEEM que já iniciaram a implementação do Escola Educa Mais, os alunos têm acesso a um modelo pedagógico baseado em três eixos formativos essenciais que consideram o estudante alvo a partir do qual o Projeto Escolar se constrói. Apenas este ano, o primeiro da implementação do Programa, foram criadas e ofertadas 77 disciplinas eletivas, cujo objetivo é diversificar, aprofundar e enriquecer os conteúdos e temas trabalhados nas disciplinas curriculares obrigatórias.
A partir do Ano Letivo 2018, a rede pública estadual contará com 42 Centros de Excelência em Ensino Médio, e todas estas unidades escolares de ensino em tempo integral do Programa Educa Mais ofertarão disciplinas eletivas de acordo com o número de turmas de ensino integral que possuírem, sendo o equivalente a uma disciplina para cada turma.
"Estas disciplinas eletivas, ofertadas semestralmente, oportunizam aos estudantes traçar aquilo que desejam no âmbito pessoal, social e profissional, ou seja, em seu projeto de vida", destaca a coordenadora do Núcleo Gestor de Escolas em Tempo Integral (NGETI/Seed), Franci Alves, ao explicar que, em paralelo, a disciplina Projeto de Vida visa justamente a formação de sujeitos críticos e objetiva ajudar os jovens a organizar e planejar seu futuro.
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