Por Arthur Dias/ Estagiário
Fonte: Ascom/ Seduc
Atividade desenvolvida por técnicos e alunos do Projeto Residência Pedagógica promove maior aprendizagem e produção textual dos alunos
O Centro de Excelência Professor Gonçalo Rollemberg Leite, situado em Aracaju, celebrou o encerramento do projeto ‘GonçalON: conectando informações e produzindo redações’, no auditório da própria instituição, na manhã desta sexta-feira, 6. Sob a liderança da professora de língua portuguesa Guaraci Marques, o projeto teve como objetivo fazer com que os alunos da 3ª série do Ensino Médio trabalhassem a leitura e a produção de textos dissertativos argumentativos para fortalecerem seus repertórios socioculturais.
A atividade é uma parceria entre o projeto Residência Pedagógica, da Universidade Federal de Sergipe (UFS), por meio da professora doutora em Letras Taysa Mércia, de seus alunos que fazem parte do projeto GonçalON – Gabriela, José Eduardo, Larissa, Letícia, Luiz Eduardo -, da representante do Núcleo de Integração entre as Universidades e a Educação Básica (Niueb/Seduc), Kátia Seixas. "É um projeto inédito, desenvolvido com um material didático elaborados pelos próprios residentes. O módulo possui 40 páginas que foram planejadas especificamente para esse trabalho de gêneros jornalísticos", disse, a professora Taysa Mércia.
Os estudantes mergulharam no mundo dos gêneros textuais e jornalísticos e, ao longo de um período de dedicação, desenvolveram uma série de atividades, como as redações e entrevistas, que foram compartilhadas com a comunidade escolar. Para isso, foram desenvolvidas três sequências didáticas com o gênero jornalístico (notícia, entrevista e reportagem) e, a partir delas, foi iniciado o processo de produção de vídeo em formato de entrevista, simulando situações em que os estudantes eram repórteres que convidavam pessoas a serem entrevistadas.
A programação do evento foi repleta de momentos emocionantes e inspiradores. A professora Guaraci expressou sua satisfação com os resultados do projeto. Ela destacou como os alunos conquistaram espaço e conhecimento ao longo desse período e como esse dia era a oportunidade de mostrar à comunidade escolar as conquistas alcançadas.
“Hoje foi um dia de festa, de encerrar um projeto que começou de forma bem sutil, mas foi crescendo muito. Os alunos foram dominando o assunto sobre os gêneros jornalísticos, e os residentes conquistando espaço. Mostramos à nossa comunidade escolar um pouco de nossas atividades desenvolvidas ao longo desse período, com muita honra e satisfação”, declarou.
Durante o evento, os residentes pedagógicos apresentaram um vídeo que resumia as atividades desenvolvidas ao longo do projeto, incluindo relatos dos próprios alunos sobre suas experiências. Além disso, foram expostos os quatro melhores vídeos das entrevistas realizadas durante o projeto, o que evidenciou ainda mais a evolução das habilidades de escrita jornalística dos participantes do concurso. O primeiro ganhador dessa categoria foi o ‘Jornal Nacional’ da 3ª série B, que retratou em sua reportagem o impacto da desigualdade social na educação e como as políticas públicas podem ajudar a reduzir as disparidades educacionais.
Em seguida, chegou o momento da entrega dos prêmios aos vencedores do concurso de redação. Os alunos Cauã Carvalho, do 3ª série A; Nycolas Santana, do 3ª série B, e Giovana Luiza, do 3ª série C, foram os grandes campeões do concurso. A temática das redações produzidas foi ‘O avanço tecnológico e os impactos do lixo eletrônico ao meio ambiente’. Isso lhes rendeu premiações e o certificado de vencedores do GonçalON. Ademais, os alunos que ficaram nas segundas e terceiras posições também receberam premiações junto ao certificado.
“Considero o Projeto GonçalON extremamente interessante, pois serviu como iniciativa para incentivar os alunos não só a fazerem redações, mas também a entender um pouco mais sobre outros gêneros textuais. Pela minha experiência pessoal, pensei que tudo não passava de notícias, mas notei que cada texto tem suas peculiaridades e diferenças”, relatou o vencedor, Cauã Carvalho.
A diretora Liliane Teixeira explicou que esse projeto vem sendo executado desde o primeiro semestre letivo pela professora Guaraci e tem como meta atingir a pontuação máxima na redação do Enem, a nota 1000. “Esse projeto assumiu, acima de tudo, um compromisso com a evolução dos alunos. Tínhamos, por exemplo, alunos que tiraram 500 na prova e que agora alcançaram a marca de 920, 960 pontos. Isso mostra o quão empenhados nossos alunos estão na perspectiva de alcançar seu objetivo e construir seus projetos de vida”, finalizou.
