Por Francimare Araújo
Fonte: Ascom/ Seduc
O Centro Estadual de Educação Profissional Marcelo Déda, situado no município de Carmópolis, território Leste sergipano, encerrou o período de provas nesta terça-feira, 13, com a culminância do projeto Brincando e Aprendendo, iniciativa de socialização de aprendizagem na consolidação do conhecimento. Participaram do projeto 10 turmas do Ensino Médio Integrado que expuseram 50 trabalhos, entre os quais estiveram jogos de Matemática, experimentos de Física e de Química.
De acordo com o professor de Matemática responsável pelo projeto, Paulo Neco, o objetivo principal do projeto é despertar no aluno o prazer pela aprendizagem por meio de meios e rotinas diferentes em sala de aula para despertar o interesse do aluno pelo componente estudado. “A aprendizagem permite que o aluno faça um processo interessante e até divertido. Para isso, os projetos devem ser utilizados ocasionalmente para sanar as lacunas que se produzem na atividade escolar diária”, destacou.
O projeto foi desenvolvido em três etapas incluindo a mobilização e orientações, instruções para confecção dos jogos e experimentos e a culminância, que resultou em uma exposição de 12 jogos matemáticos, 20 experimentos de física e 18 experimentos de química, todos elaborados e apresentados pelos estudantes. “Este ano eu fiz um projeto totalmente diferente dos que eu já tinha feito, nos quais os alunos com as maiores médias do colégio foram facilitadores, ou seja, esses alunos orientaram os outros grupos de jogos e experimentos. Esses trabalhos foram realizados em parceria com a professora de Química Joseane Andrade. Cada aluno ou facilitador que ficou responsável por um grupo orientou como os grupos iriam trabalhar, e no final foi belíssimo. Foi muito gratificante. Nós encerramos a semana avaliativa com esse projeto e ainda estou extasiado com tanta alegria do sucesso que foi. As minhas expectativas foram superadas”, concluiu o professor Paulo Neco.
Emmilly Victória Santos Figueiredo Barroso, estudante da 3ª série do Ensino Médio e do curso técnico de Segurança do Trabalho, compreende que a dinâmica envolvida na produção coletiva de projetos facilita a aprendizagem. “É mais fácil e divertido aprender matemática e física, por exemplo. Como facilitadora, além de eu estar incentivando e apoiando os outros alunos, aprendi muito, pois desenvolvi o projeto juntamente com os demais colegas. O que parecia ser tão pesado em sala de aula ficou leve diante do projeto. Eu visitei todos os experimentos feitos e de fato os alunos estavam dominando o conhecimento sobre tudo que estava ali exposto”, comentou.
Wictor Miguel de Jesus Mota também é estudante da 3ª série e do curso técnico de Segurança do Trabalho, além de facilitador do projeto. Segundo ele, os estudantes foram dedicados em função da plena realização dessa iniciativa. “Pelo que pude ver nos grupos o projeto foi muito bem-vindo e todo mundo se dedicou bastante para a realização dele. Os professores gostaram muito, os alunos conseguiram aprender também, principalmente aqueles que precisavam fazer os jogos que envolviam matemática e física. É uma boa sugestão para as outras escolas fazerem projetos como esse porque com certeza os alunos irão receber”.
