Por Ítalo Marcos
Fonte: Ascom/ Seduc
O Conselho de Classe, instituído na Rede Pública Estadual de Ensino por meio da portaria nº 7046/2018, tem feito bastante diferença nos resultados de aprendizagem dos alunos. Um exemplo disso é o que acontece no Colégio Estadual Leandro Maciel, em Rosário do Catete, unidade escolar que também oferta o Ensino Médio em Tempo Integral. A escola tem, ao todo, 30 professores e quatro servidores da equipe gestora que compõem os conselhos escolares.
Segundo explica o coordenador, professor Tadeu Antônio Silva Sales, cada turma tem o seu próprio conselho, que é um órgão colegiado que exerce a função de acompanhar o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Além disso, ele ajuda os seus componentes a terem uma visão de tudo o que acontece na escola. “Eu digo que as nossas reuniões bimestrais são um plenário de debates em que professores e equipe gestora têm uma visão melhor do que está dando certo na escola e o que pode ser melhorado. Aquilo que deu certo, a rede consegue compartilhar com as outras escolas, para que possam também replicar”, disse.
Durante os encontros, que por enquanto estão acontecendo remotamente, são debatidos diversos assuntos relevantes, como a aprovação dos alunos, práticas pedagógicas, e o que leva os estudantes a participarem mais das aulas. Além disso, os conselhos de classe analisam a frequência dos alunos, as notas, entre outras particularidades, como problemas familiares e questões pedagógicas, sempre no sentido de proporem soluções para auxiliá-los. “O estudante é o que nos leva ao debate, mas o foco não é apenas ele. Os conselhos de classe fazem o professor refletir sobre suas práticas e também compartilhar suas experiências com os colegas”, afirmou o coordenador Tadeu Sales.
Nas turmas do Ensino Médio Integral do Leandro Maciel existe a figura do tutor, que orienta e acompanha os estudantes. De acordo com Tadeu, os tutores vão perceber as particularidades de cada aluno e buscar dar o apoio que o Conselho de Classe sugeriu. Ele explica também que as práticas exitosas do Ensino Médio em Tempo Integral são levadas para as turmas do Ensino Médio Regular e do Ensino Fundamental.
Para o coordenador, a atuação dos conselhos de classe tem melhorado também a frequência e as notas dos estudantes. “Outras ações realizadas pelos conselhos de classe são a Busca Ativa e o reforço em algumas disciplinas. A participação dos alunos nas aulas e as médias nas avaliações aumentaram consideravelmente, acredito que graças à atuação dos conselhos de classe. A taxa de frequência está em torno de 80% nesse período de aulas remotas”, explicou.
O professor de História e coordenador da Área de Humanas do Colégio Estadual Leandro Maciel, Jucá Adriano Silva Melo, é bastante atuante nos conselhos escolares. Ele explica que o colegiado é a reunião de professores por turma, que apresenta e discute a situação escolar de cada aluno, sempre levando em consideração aspectos como: participação, presença nas interações remotas e nos plantões de tira-dúvidas, interesse e produção do conhecimento, elaboração e entrega das atividades, entre outros.
“Diante destas informações, os alunos que apresentam alguma defasagem, nós acionamos os tutores deles, bem como a busca ativa da escola por meio da coordenação, em caso de não participação do estudante. Além disso, fazemos a todo instante uma análise do desempenho do aluno e sua escolha em seu Projeto de Vida, pois a nossa preocupação sempre é a associação da aprendizagem e o projeto de vida dele. No Leandro Maciel dizemos que quem não sonha não busca nada. Logo, quando o sonho do aluno está sendo monitorado e em construção, o foco é bem mais evidente”, disse. O professor destaca também que outro grande foco dos conselhos de classe é procurar sempre a aproximação das famílias para contribuir no processo de ensino-aprendizagem dos alunos.
