Por Francimare Araújo
Fonte: Ascom/ Seduc
A Secretaria de Estado, da Educação, do Esporte e da Cultura (Seduc), por meio do Núcleo de Acompanhamento Pedagógico (NAP/DED/Seduc), vinculado ao Departamento de Educação, reuniu-se em videoconferência para um Encontro Formativo com o objetivo de apoiar e fortalecer as equipes pedagógicas das Diretorias de Educação no processo de análise pedagógica do Plano de Trabalho Escolar, que receberão das unidades de ensino que aderiram às Atividades Escolares Não Presenciais.
Participaram 47 pessoas, dentre as quais coordenadores pedagógicos, técnicos do Acompanhamento Pedagógico das Diretorias de Educação, além da participação especial do professor Erbson Rodrigues, que trabalha na Assessoria do Gabinete do DED.
De acordo com a professora Ana Lúcia Lima, diretora do DED, toda a Rede Estadual de Ensino está empenhada na oferta de suporte pedagógico às instituições de ensino para a realização das Atividades Escolares não Presenciais. “Em consonância com os procedimentos estabelecidos na Portaria 2235/2020/GS/Seduc, esse momento formativo objetivou o esclarecimento de dúvidas e a oferta de apoio às DREs para a análise pedagógica dos Planos de Trabalho. A intenção é que essas atividades sejam efetivas e tenham abrangência para todos os estudantes”, disse.
O foco da pauta formativa foi a cocriação com as equipes regionais de uma rubrica para apoiar os técnicos na análise pedagógica do instrumento e no planejamento do feedback para as escolas.
Segundo a coordenadora do Núcleo de Acompanhamento Pedagógico, professora Josevânia Souza de Jesus Fonseca, uma das atividades práticas desenvolvidas no momento foi a aplicação da primeira versão de uma rubrica, elaborada pelo NAP, para análise pedagógica de um Plano de Trabalho enviado por uma das escolas.
“A atividade foi feita por Diretoria Regional, e o exercício foi direcionado por questões norteadoras a fim de que os grupos avaliassem a viabilidade e relevância da rubrica para o desenvolvimento da tarefa. As Diretorias aprovaram a utilização da ferramenta e fizeram contribuições à versão inicial”, enfatiza Josevânia.
