Por Lívia Lessa
Fonte: ASCOM / SEED
O Centro de Excelência 28 de Janeiro, localizada no munícipio de Monte Alegre, unidade escolar circunscrita à Diretoria Regional de Educação 9 (DRE9), realiza diversas atividades pedagógicas que promovem o envolvimento dos alunos. Dentre as ações, os estudantes que são monitores da biblioteca estão realizando o cadastro dos exemplares da biblioteca em um sistema recém-lançado pela Secretaria de Estado da Educação.
Recentemente o Centro de Excelência adotou como mecanismo para o funcionamento da Biblioteca, o programa de controle de acervo e de empréstimo, ligado a Sistema Integrado de Gestão Acadêmica (Siga), dentro do site do sistema de controle da Secretaria de Estado da Educação (Seed). O objetivo é obter uma maior eficiência e eficácia dos trabalhos na biblioteca, motivando cada vez mais os monitores a desenvolverem projetos de leitura que incentivem os alunos a despertarem o gosto pela literatura mundial.
Segundo o diretor do centro de excelência, Marcelo Rodrigues, sistematizar o acervo da biblioteca com o incremento de um sistema virtual, vinculado à Seed, é sem dúvida um grande avanço, no que tange a acessibilidade dos alunos/as aos livros.
"Mas um sistema, por melhor que seja, não é suficiente para despertar o interesse pela leitura e escrita nos discentes. Os projetos escolares são maiores impulsionadores do despertar pela leitura no ambiente escolar, a saber algumas iniciativas de disponibilidade das obras literárias junto as mesas do pátio, a geladoteca, a cesta de leitura, os projetos; poesia indo a escolas e formação de jovens cronistas, onde os professores Carlos Alexandre Nascimento Aragão e Antonia Iva encabeçam mais diretamente", comenta.
Realização de projetos pedagógicos
Ainda conforme salienta o diretor, o Centro de Excelência 28 de Janeiro, desde sua fundação, tem se preocupado com a qualidade da formação oferecida aos cidadãos montealegrenses. "Nos últimos anos essa preocupação tem se convertido em um Projeto Político Pedagógico amplo, direcionado a ampliar os horizontes dos homens e mulheres dessa região, inclusive com a implantação do Ensino Médio em Tempo Integral", explica.
O gestor declara que dentre os inúmeros projetos que a escola realiza, alguns deles tem chamado a atenção da comunidade local por enfatizar a leitura e a escrita como mecanismos de emancipação das crianças e jovens que estudam na unidade escolar. "Trata-se de projetos desenvolvidos pelos professores de Língua Portuguesa com o apoio da gestão. As ações vão desde a produção de textos, realização de concursos literários, até o funcionamento da biblioteca/espaço de leitura da escola" comenta.
Visando dar uma efervescência na utilização do acervo literário da biblioteca da escola, os professores organizaram um espaço de leitura itinerante, com: geladeira para merendinha literária; cesta básica de leitura; baú e recanto do cordel. Todos os instrumentos como livros estão à disposição dos alunos que estão em trânsito pelo ‘corredor literário´, organizado pela coordenadora financeira da escola, Antônia Iva.
"No corredor tem ainda mesas para receber os alunos leitores, que buscam livros nesses instrumentos ou no espaço de leitura, que é uma sala pequena onde estão disponibilizados todo acervo bibliográfico da escola. Para recepcionar os alunos contamos com monitores de biblioteca, alunos selecionados por uma comissão e coordenados pelo professor Carlos Alexandre, além de recepcionar os alunos, cuidam do acervo bibliográfico, realizam empréstimos de livros e desenvolvem seus projetos para fazer mais alunos leitores e ter uma assiduidade maior na biblioteca", declara o diretor.
O professor Carlos Alexandre Nascimento Aragão explica que há uma seleção dos monitores no começo do ano. Esses alunos monitores atuam em horário oposto ao seu turno de aula, comprometem-se com a motivação para formar leitores na escola e ao final de cada bimestre apresentam um relatório para avaliação de seu desempenho por todos os professores de sua série/ano. "Atualmente temos seis alunos monitores: Liriely, Amintas, Daniel Ellen, Rafael e Adriely. A Monitoria da Biblioteca Escolar acontece desde 2013 e é um grande sucesso, inclusive porque os alunos monitores também tem se revelado em leitores assíduos e capazes de sugerir aos demais colegas livros dentro do universo de interesse juvenil".
Além do Projeto de Monitoria da Biblioteca Escolar, a escola desenvolve inúmeros projetos de incentivo a escrita, crendo na premissa de que um ‘bom leitor´ já tem o principal requisito para se transformar num ‘bom escritor´, como os projetos que estão em pauta desde 2013: Poesia indo a escola; Jovens cronistas; oficinas de leitura eu conto, tu contas, nós escrevemos, envolvendo alunos do Ensino Fundamental e Médio e mais recentemente, 2.017, Os cronistas arrochados do Sertão, que envolve apenas o Ensino Médio Integral e o Projeto de mãos dadas com a poesia, que já ultrapassa os muros escolares, sendo uma atividade de alunos do Ensino Fundamental e Médio destinado a levar a poesia a alunos de 1º. Ao 5º. Ano de uma comunidade rural Baixa Verde do nosso Município.
Ensino Médio Integral e protagonismo juvenil
O docente destaca que é de suma importância para a formação dos jovens a realização de projetos pedagógicos. "Essas ações adicionam mais ferramentas a proposta do ensino médio em tempo integral. Por meio das atividades é possível comprovar o envolvimento e protagonismo estudantil, os estudantes passam mais tempo no colégio escolar se envolvendo em atividades pedagógicas que ultrapassam o espaço escolar".
O Centro de Excelência 28 de Janeiro, localizada no munícipio de Monte Alegre, unidade escolar circunscrita à Diretoria Regional de Educação 9 (DRE9), realiza diversas atividades pedagógicas que promovem o envolvimento dos alunos. Dentre as ações, os estudantes que são monitores da biblioteca estão realizando o cadastro dos exemplares da biblioteca em um sistema recém-lançado pela Secretaria de Estado da Educação.
Recentemente o Centro de Excelência adotou como mecanismo para o funcionamento da Biblioteca, o programa de controle de acervo e de empréstimo, ligado a Sistema Integrado de Gestão Acadêmica (Siga), dentro do site do sistema de controle da Secretaria de Estado da Educação (Seed). O objetivo é obter uma maior eficiência e eficácia dos trabalhos na biblioteca, motivando cada vez mais os monitores a desenvolverem projetos de leitura que incentivem os alunos a despertarem o gosto pela literatura mundial.
Segundo o diretor do centro de excelência, Marcelo Rodrigues, sistematizar o acervo da biblioteca com o incremento de um sistema virtual, vinculado à Seed, é sem dúvida um grande avanço, no que tange a acessibilidade dos alunos/as aos livros.
"Mas um sistema, por melhor que seja, não é suficiente para despertar o interesse pela leitura e escrita nos discentes. Os projetos escolares são maiores impulsionadores do despertar pela leitura no ambiente escolar, a saber algumas iniciativas de disponibilidade das obras literárias junto as mesas do pátio, a geladoteca, a cesta de leitura, os projetos; poesia indo a escolas e formação de jovens cronistas, onde os professores Carlos Alexandre Nascimento Aragão e Antonia Iva encabeçam mais diretamente", comenta.
Realização de projetos pedagógicos
Ainda conforme salienta o diretor, o Centro de Excelência 28 de Janeiro, desde sua fundação, tem se preocupado com a qualidade da formação oferecida aos cidadãos montealegrenses. "Nos últimos anos essa preocupação tem se convertido em um Projeto Político Pedagógico amplo, direcionado a ampliar os horizontes dos homens e mulheres dessa região, inclusive com a implantação do Ensino Médio em Tempo Integral", explica.
O gestor declara que dentre os inúmeros projetos que a escola realiza, alguns deles tem chamado a atenção da comunidade local por enfatizar a leitura e a escrita como mecanismos de emancipação das crianças e jovens que estudam na unidade escolar. "Trata-se de projetos desenvolvidos pelos professores de Língua Portuguesa com o apoio da gestão. As ações vão desde a produção de textos, realização de concursos literários, até o funcionamento da biblioteca/espaço de leitura da escola" comenta.
Visando dar uma efervescência na utilização do acervo literário da biblioteca da escola, os professores organizaram um espaço de leitura itinerante, com: geladeira para merendinha literária; cesta básica de leitura; baú e recanto do cordel. Todos os instrumentos como livros estão à disposição dos alunos que estão em trânsito pelo ‘corredor literário´, organizado pela coordenadora financeira da escola, Antônia Iva.
"No corredor tem ainda mesas para receber os alunos leitores, que buscam livros nesses instrumentos ou no espaço de leitura, que é uma sala pequena onde estão disponibilizados todo acervo bibliográfico da escola. Para recepcionar os alunos contamos com monitores de biblioteca, alunos selecionados por uma comissão e coordenados pelo professor Carlos Alexandre, além de recepcionar os alunos, cuidam do acervo bibliográfico, realizam empréstimos de livros e desenvolvem seus projetos para fazer mais alunos leitores e ter uma assiduidade maior na biblioteca", declara o diretor.
O professor Carlos Alexandre Nascimento Aragão explica que há uma seleção dos monitores no começo do ano. Esses alunos monitores atuam em horário oposto ao seu turno de aula, comprometem-se com a motivação para formar leitores na escola e ao final de cada bimestre apresentam um relatório para avaliação de seu desempenho por todos os professores de sua série/ano. "Atualmente temos seis alunos monitores: Liriely, Amintas, Daniel Ellen, Rafael e Adriely. A Monitoria da Biblioteca Escolar acontece desde 2013 e é um grande sucesso, inclusive porque os alunos monitores também tem se revelado em leitores assíduos e capazes de sugerir aos demais colegas livros dentro do universo de interesse juvenil".
Além do Projeto de Monitoria da Biblioteca Escolar, a escola desenvolve inúmeros projetos de incentivo a escrita, crendo na premissa de que um ‘bom leitor´ já tem o principal requisito para se transformar num ‘bom escritor´, como os projetos que estão em pauta desde 2013: Poesia indo a escola; Jovens cronistas; oficinas de leitura eu conto, tu contas, nós escrevemos, envolvendo alunos do Ensino Fundamental e Médio e mais recentemente, 2.017, Os cronistas arrochados do Sertão, que envolve apenas o Ensino Médio Integral e o Projeto de mãos dadas com a poesia, que já ultrapassa os muros escolares, sendo uma atividade de alunos do Ensino Fundamental e Médio destinado a levar a poesia a alunos de 1º. Ao 5º. Ano de uma comunidade rural Baixa Verde do nosso Município.
Ensino Médio Integral e protagonismo juvenil
O docente destaca que é de suma importância para a formação dos jovens a realização de projetos pedagógicos. "Essas ações adicionam mais ferramentas a proposta do ensino médio em tempo integral. Por meio das atividades é possível comprovar o envolvimento e protagonismo estudantil, os estudantes passam mais tempo no colégio escolar se envolvendo em atividades pedagógicas que ultrapassam o espaço escolar".
