Por Ítalo Marcos
Fonte: Ascom/SECULT
Comunidade escolar deverá utilizar a avaliação para planejamento mais efetivo de 2021, com ações mais integradas e focadas nas evidências
A Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e da Cultura (Seduc), por meio do Serviço de Gestão do Sistema de Avaliação Educacional (Segsae) da Coordenadoria de Estudos e Avaliação Educacional (Ceave), disponibiliza os resultados da Avaliação Diagnóstica de Aprendizagem, realizada no final de 2020 com os alunos do ensino médio (em todas as modalidades) da rede estadual.
Os resultados estão disponíveis por escola, por turma e por aluno, podendo ser consultados por meio da Plataforma da Avaliação Diagnóstica, no link: https://avaliacaosergipe.caeddigital.net/#!/pagina-inicial. Outra plataforma disponível para consulta é o Foco Escola, por meio do endereço eletrônico: http://www.focoescola.com.br/. Os professores e coordenadores cadastrados, além dos alunos que responderam poderão ver os resultados e a análise da avaliação diagnóstica.
A Avaliação Diagnóstica de Aprendizagem teve como objetivo diagnosticar o impacto das atividades realizadas remotamente durante o período de distanciamento social e verificar se o nível de aprendizagem dos estudantes, nos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática, está de acordo com a série/ano de ensino em que esses alunos se encontram.
Uma devolutiva dos resultados foi apresentada no dia 5 de fevereiro, em um encontro formativo realizado virtualmente por meio da plataforma Google Meet, tendo como público-alvo as equipes pedagógicas da Seduc, o Departamento de Educação e seus serviços e as diretorias regionais de educação (DREs), por meio dos seus serviços de planejamento. Ao todo, 11.755 estudantes fizeram as provas de Português e Matemática da avaliação, tanto no modo presencial quanto online. Essa quantidade de participantes corresponde a 61,54% de alunos esperados, que era de 19.101, um número considerado muito positivo.
Outra informação importante foram as habilidades menos desenvolvidas pelos alunos. Em Língua Portuguesa: Processos de Coesão, Apoio à Compreensão, Argumentação e Morfossintaxe. Já em Matemática, as habilidades menos desenvolvidas foram: Gráficos de função exponencial, Perímetro e Planificação.
Para a diretora da Coordenadoria de Estudos e Avaliação Educacional (Ceave), Joniely Cruz, a apropriação e utilização desses dados pelas diretorias regionais, em consequência, pelas escolas, é de grande importância. “Essa devolutiva permitiu identificar as potencialidades dos estudantes, bem como as habilidades em que apresentaram maior dificuldade, já recorrentes e que vêm sendo demonstradas ao longo de outros processos de avaliação. As equipes pedagógicas da Seduc, das diretorias regionais e das escolas poderão se debruçar sobre esses dados para um planejamento mais efetivo no ano de 2021, com as ações mais integradas e focadas nas evidências e nas reais necessidades dos nossos estudantes, professores e gestores”, disse ela, explicando que daqui por diante cada diretoria regional de educação, de posse dos seus dados, organizará o seu plano de ação e de devolutiva às suas escolas.
A chefe do Serviço de Gestão do Sistema de Avaliação Educacional (SEGSAE), Kátia Suzane Travassos, destacou que “a avaliação possibilita identificar a realidade de cada turma, observar se os estudantes desenvolveram ou não habilidades e pré-requisitos que são essenciais para o ensino-aprendizagem. Ela traz a possibilidade de refletir sobre as causas das dificuldades que são recorrentes a fim de que as escolas e os professores possam refletir sobre esses dados e replanejar as suas ações”.
A diretora da Diretoria de Educação de Aracaju (DEA), Gilvânia Guimarães, que também participou do encontro formativo, afirmou que os resultados da Avaliação Diagnóstica representam uma excelente oportunidade para análise de resultados e definição de estratégias e ações para 2021. “A partir dos resultados da avaliação, a Seduc oferece para as DREs e escolas mais uma importante ferramenta de gestão. Aqui na DEA fizemos uma boa mobilização para participação, e agora é o momento para socialização dos dados entre as escolas e utilização deles na semana de planejamento 2021”, declarou.
