Por Francimare Araújo
Fonte: Ascom/ Seduc
A Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e da Cultura (Seduc) participou, na manhã desta segunda-feira, 04, do I Encontro Projeto de Vida, Educação Empreendedora e Financeira, no auditório do Centro Universitário Maurício de Nassau, em Aracaju. O evento foi realizado pelo Sebrae Sergipe e direcionado a gestores das diretorias regionais de educação e gestores escolares da Rede Pública Estadual de Ensino.
O encontro teve o objetivo de fortalecer a parceria entre o Sebrae e a Secretaria de Educação de Sergipe, que desde 2018 iniciou o processo de implementação do componente curricular nas escolas estaduais do estado. O propósito da disciplina na perspectiva da escola vislumbra o empreendedorismo social, a fim de colaborar para a construção de uma visão inovadora aos estudantes e, em particular, estimular a autonomia concomitantemente ao crescimento pessoal e profissional de cada um deles.
Segundo o superintendente da Seduc, José Ricardo de Santana, as ações em torno do projeto de vida, educação empreendedora e financeira não ocorrem por determinação da Seduc, mas pela aderência feita pelas unidades escolares, o que promove a mobilização em torno da importância do tema. “Essa caminhada do Projeto de Vida associado à perspectiva do empreendedorismo propõe dar uma chance de fazer com que a escola de fato represente algo em que o estudante veja sentido, que as pessoas construam ali dentro das escolas suas alternativas metodológicas. Cada escola tem o seu diferencial, e pensamos não só que esse diferencial é importante, mas buscamos intensificar esse tipo de ação”, disse.
O superintendente do Sebrae, Paulo do Eirado Dias Filho, discorreu sobre o termo que, em grande parte, é assimilado apenas para a criação de um negócio, a comercialização de um produto, mas que carrega um sentido mais amplo. “Quando falamos em empreendedorismo não estamos falando em formação de empresários, não estamos falando de negócios; nós estamos falando de projeto de vida. O jovem diz “eu quero ser policial rodoviário federal”, nesse momento nós dizemos a ele que terá que empreender uma caminhada de estudos para ser aprovado em um concurso. Empreender é a construção dos sonhos. Claro que a imagem do Sebrae fica muito associada ao universo dos pequenos negócios, porque a nossa missão é cuidar desse ambiente e fazer com que esses pequenos negócios tenham uma chance de sobrevivência, faz parte da missão do Sebrae. Mas quando estamos falando em educação, empreendedorismo e projeto de vida, eles estão ligados à reconstrução do sonho pessoal”, explicou.
Na ocasião, a diretora do Departamento de Educação (DED) da Seduc, Ana Lúcia Lima, apresentou o conjunto de ações desempenhadas desde 2018, início da implementação do componente curricular Projeto de Vida, Educação Empreendedora e Financeira na matriz curricular das escolas. Dessa forma, percorreu os marcos legais, o Currículo de Sergipe, competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as temáticas do componente etc.
“As competências gerais da BNCC devem ser algo bastante visível nas escolas para que jamais esqueçamos o que queremos desenvolver em nossos estudantes. Nós temos aqui tanto os aspectos científicos quanto os aspectos socioemocionais que são desenvolvidos a partir da articulação dessas competências gerais. Desenvolver uma cultura empreendedora é também procurar soluções para coisas simples de sua vida, e isso deve ser feito desde o início no Ensino Fundamental”, relatou Ana Lúcia Lima, informando que o componente curricular já faz parte da rotina de 132 escolas estaduais, com um alcance de aproximadamente 13.500 estudantes.
A Diretoria Regional de Educação 8, responsável pelas unidades de ensino da Grande Aracaju, tem uma média de mais de 40 unidades de ensino em que o componente curricular Projeto de Vida, Educação Empreendedora e Financeira já faz parte, seja no Ensino Fundamental, Ensino Médio ou na Educação de Jovens e Adultos. Para o diretor do Serviço de Planejamento e Ensino (Seplen), Ádson de Lima Silva, há uma abordagem diferente para cada nível e público de ensino. “Como qualquer outro componente curricular que venha a agregar na vida dos nossos estudantes, esse tem uma importância muito grande por trazer uma temática que, dentro do campo da educação, tem ganhado espaço. Quando falamos em Projeto de Vida nós nos detemos a toda a construção que o educando terá ao longo da sua trajetória escolar, traçando um caminho para atingir o seu objetivo. Assim, a essência do tema é a mesma, mas com metodologias diferentes para cada nível e público de cada escola”.
