Em três anos, o Governo do Estado passou de oito para 21 escolas em tempo integral e reforma escolas para garantir acessibilidade, modernidade e novos espaços pedagógicos
Autor: Silvio Oliviera
O Governo de Sergipe, por meio da Secretaria de Estado da Educação (Seed), avança na ampliação da oferta das unidades escolares em tempo integral, em todas as nove Diretorias Regionais de Educação e em Aracaju. Somente no baixo São Francisco, das 34 unidades estaduais nos 14 municípios circunscritos à Diretoria Regional de Educação 6, sediada em Propriá, 21 escolas ofertam o tempo integral nas turmas do Ensino Fundamental, no Ensino Médio ou em ambas as modalidades.
A ampliação do ensino em tempo integral significa que os alunos têm a oportunidade de participar de mais atividades nos laboratórios de ciências, de informática e salas Maker; têm mais protagonismo escolar com projetos e atividades integradas; além de ultrapassar o ensino tradicional com a oferta de atividades culturais, de esportes, artes, tecnologia, meio ambiente e demais áreas, a partir de itinerários formativos, que são uma parte flexível e personalizável da grade de ensino, a qual consta de disciplinas, atividades e oficinas para aprofundar esses setores. O tempo de aula na escola é de, no mínimo, sete horas, e o estudante concilia a grade de ensino estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com as diversas áreas.
O governador Fábio Mitidieri ressalta a ampliação desses espaços e perspectivas para o ano de 2026. “Estamos transformando vidas por meio da educação. Somente em Propriá, com a entrega do Centro de Excelência Cesário Siqueira e entregando mais uma escola em maio, completaremos todas as escolas reformadas, para que todas tenham um padrão. É importante dizer que atingiremos a meta de 146 escolas de tempo integral e outra meta é a climatização de escolas: passamos de 250 escolas climatizadas e vamos avançar para que até o fim deste ano todas as 319 estejam climatizadas”, afirmou.
A Política Sergipana de Educação Integral em Tempo Integral está alinhada com o Plano Estadual de Educação (PEE), definida pela Lei nº 9.800/2025. Além disso, no âmbito nacional, também atende ao Plano Nacional de Educação (PNE), que tem meta de atingir 50% das escolas públicas neste modelo no país, capacitadas para o modelo. O Baixo São Francisco já ultrapassa a meta com mais de 60% das escolas ofertando o tempo integral.
Segundo o diretor da Regional de Educação do baixo São Francisco (DRE 6), Max Cardoso Silva, a ampliação da oferta de educação em tempo integral na DRE 6, de 2009 para 2026, saltou de quatro para 21 escolas, tanto o Fundamental quanto o Médio. “Significa maior qualidade do ensino, mais tempo da criança na escola, mais aprendizagem com mais eficiência. Já foi comprovado que as escolas de ensino em tempo integral geram melhoria dos indicadores pedagógicos, e queremos assegurar mais qualidade na educação”, afirmou.
Na prática
No recém-reformado Centro de Excelência Cesário Siqueira, em Propriá, o aluno Antony dos Santos Antunes, do 9° ano do Ensino Fundamental, estudará pela primeira vez em uma escola de ensino em tempo integral. “Causa uma grande expectativa porque não tinha quadra, não tinha um bom laboratório e agora temos. O que mais gostei mesmo foi saber que a sala está com ar-condicionado”, pontuou.
A ex-aluna do Cesário Siqueira, Cassandra Regina, contou que os filhos dela não estudaram em escolas de tempo integral porque, na época, não existia. Com a ampliação dessa modalidade de ensino no baixo São Francisco, ela vê com satisfação, já que, tanto para os pais, quanto para os alunos e os professores, há uma possibilidade de maior entrosamento na relação do ensino-aprendizagem. “Os pais confiam os filhos à escola por mais tempo, os professores poderão se dedicar mais aos alunos, não ficam ansiosos se eles estão aprendendo ou não porque acompanham mais. Os alunos têm a possibilidade de passar mais tempo na escola”, avaliou.
A diretora do Centro de Excelência Dom Antônio Cabral, Thais Lima, disse que a unidade escolar possibilita que 278 alunos usufruam do integral em turmas do Ensino Fundamental e do Ensino Médio. “O Integral é um ganho para todos, desde a educação em sua integralidade, até os alunos em sua estada na escola, evitando ociosidade e proporcionando à equipe maior visibilidade de avanços e práticas pedagógicas”, destacou.
As alunas do Fundamental, Ellen Roberta Santos Marinho e Jhenyfer da Silva Melo, disseram que aproveitarão os novos espaços da escola, como os laboratórios e a biblioteca. “Espero que esse ano seja melhor, bem diferente. Quero participar mais dos trabalhos no laboratório de informática”, contou Jhenyfer.
Fotos: Silvio Oliveira e Maria Odília
